大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于信息技术培训教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍信息技术培训教案的解答，让我们一起看看吧。
信息化教学设计是以信息技术为支持的，但“信息技术的支持”仅仅是信息化教学设计的表面特征。它还有两个更为重要的、更为根本的特征：
①以学生为中心，关注学生能力的培养；
②关注学习过程。
程序设计、高等数学、线性代数、离散数学、普通物理、计算机科学导论、数字电路与逻辑设计&实验、计算机组成原理&实验、数据结构与算法、概率统计、操作系统、计算机网络、汇编语言程序设计&实验、数据库系统、编译原理、分布式计算、软件工程、计算方法、人工智能、操作系统设计与实现、算法分析与设计、计算机接口技术、计算机通信技术、高级数据库技术、数据挖掘、JAVA程序设计、计算机图形学、多媒体技术、信息安全技术等。
和教育技术学的课程类似，学教育技术的专业课程有： 电视节目制作 计算机应用基础 C语言 多媒体课件CAI作 有线电视 电脑动画（flash) 平面设计 微机原理 电视教材编导与制作 摄影 多媒体计算机技术基础及应用 计算机网络 电工学 数字电路 多媒体教学课件制作 教育技术学 信息技术与教育 专业英语 教学设计 网络教育应用 教育技术研究方法 教育学 网页制作 计算机硬件 心理学 学与教的心理学 远程教育 数据库 教学系统设计 Flash动画制作 网站建设 等等 大一的时候会学的公共课比较多，还要学一些大学物理（电磁学部分） 就业方向：中小学信息课教师、各地电教中心管理人员、企业培训人员、网页设计、平面设计、网校课件制作、电视编导等等。
你也可以考研，出来到大学的教育技术专业当教师。
这个专业在师范大学里属于师范类专业
培养目标:培养具有扎实的数学、物理、电子和计算机的基础知识，系统地掌握光学信息处理技术、现代电子学技术和计算机应用技术的基本技能，能在光通信、光学信息处理、以及相关的电子信息科学、计算机科学等信息技术领域、特别是光机电算一体化产业从事科学研究、产品设计和开发、生产技术或管理的面向二十一世纪的高级专门人才。
主要课程:高等数学、线性代数、概率论与数理统计、普通物理、普通物理实验、机械制图、机械设计基础、数学物理方法、计算机原理及应用、计算机程序设计、电路理论、模拟电子线路、数字逻辑电路、信号与线性系统、自动控制原理、电子测量技术、数字信号处理、数字图像处理技术、全息技术、光学设计、光信息处理、激光原理等。
就业方向:可从事计算机控制、计算机开发等工作。
1、以教材为中心：传统的教师、学生、教材三者之间的关系是这样的：在课前，教师充分和教材对话，即钻研教材；在课中，教师把自己对教材的理解，分章、分节、分点、分面给学生授课；学生如装知识的容器，被动地接受；学生与教材之间的关系也是在教师指导之下和要求之下与教材对话。
2、以学生为中心：在教师的引导下，在学生兴趣学习的基础上，使学生从单纯地接受知识转变为自我学习，自我发现，更有利于因材施教，个别教育。
3、以教师为中心：教师可能过多的展示自己的教学技能、个人魅力，从而淡化了学生的主体作用，这种模式可能更多出现在教师优质课比赛方面。
到此，以上就是小编对于信息技术培训教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于信息技术培训教案的3点解答对大家有用。