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分类不同 体育教育有两种分类,分别为普通体育教育和专门体育教育两大类。而社会体育的分类则较为负责,可根据区域、年龄、性别、职业、健康状况、组织形式、场所等特征进行不同的分类,类别众多。
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学科不同 体育教育的主干学科是教育学和体育学。主要课程有人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操。武术。 社会体育的主干学科是体育学、社会学、公共管理。主要课程为社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法等。
1、培养目标不同。
社会体育的培养目标侧重点是能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发的高级专门人才。体育教育的培养目标侧重点是具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作。
2、主干学科不同。
社会教育的主干科学为体育学、社会学、公共管理.运动解剖学、运动训练。教育体育的主干科学为教育学、体育学。
3、包含内容不同。
社会体育又称群众体育或大众体育，由内容广泛、形式多样的各种部分组成，如强身、健体、娱乐、休闲、社交等。教育体育的内容形式主要是以教学为主要途径、以课堂教学或专门性辅导为主要形式的教育过程
4、参与对象不同。
社会体育以全体社会成员为对象、无论年龄、性别、爱好、职业，都可以在其中找到自己的位置。体育教育的参与对象主要为不同层次的学校学生。
有以下区别
1、性质不同：沈体是普通高校体育专业院校，体教是普通师范院校。
2、培养目标不同：沈体的培养目标是：培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等全面发展的具有创新精神和实践能力，拥有一技之长的应用型人才。体教的培 养目标是：培养具有系统文化艺术理论知识和体育运动专业基本知识，掌握体育运动工作的基本训练方法，具有从事群众体育活动指导工作、体育管理工 作能力和扎实的基础厚度的专门人才。
3、课程设置不同：沈体的课程设置包括体育人文社会学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、田径、体操、游泳、篮球、排球、足球、武术、 乒乓球、羽毛球、网球、高尔夫、跆拳道、橄榄球、搏击、体育艺术、体育模特、健康管理等。体教的课程设置包括体育学基本理论与方法、体育运动 技能、体育健身理论与实践、体育健身指导、学校体育教育理论知识、学校体育课堂教学设计与评价、学校体育课外活动设计与组织、学校体育训 练设计与组织、学校体育管理、学校体育场地设计与建设、学校体育测量的基本知识、学校体育科学研究的基本方法。
沈体社体和体教是两个与体育教育相关的概念，它们有以下区别：
1. 沈体社体（简称沈体）：沈体是指中国体育家沈阳先生提出的一种体育理念和体育教育模式。沈体注重培养学生身体素质、运动技能、心理素质和道德品质的综合素养。它强调将体育教育融入到学生日常生活中，通过各种体育活动和游戏来促进学生全面的身心发展。
2. 体教：体教指的是体育与教育的结合，即将体育活动融入学校教育体系中。体教的目标是通过体育锻炼和体育竞技，培养学生的身体健康、团队精神、合作意识以及积极向上的人生态度。体教不仅关注学生的体育技能，还注重培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
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